ভেক্স গো ল্যাব ২ মার্স রোভার সারফেস অপারেশনস

পণ্য তথ্য

স্পেসিফিকেশন

• পণ্যের নাম: VEX GO – মার্স রোভার-সারফেস অপারেশনস ল্যাব 2 – সংগ্রহ এবং সমাহিত মিশন শিক্ষক পোর্টাল
• এর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে: ভেক্স গো স্টেম ল্যাবস
• বৈশিষ্ট্য: VEX GO, ল্যাবের জন্য অনলাইন শিক্ষকের ম্যানুয়াল শিক্ষার্থীদের জন্য ছবির স্লাইডশো

পণ্য ব্যবহারের নির্দেশাবলী

VEX GO STEM ল্যাবগুলি বাস্তবায়ন করা

STEM ল্যাবস VEX GO-এর জন্য অনলাইন শিক্ষক ম্যানুয়াল হিসেবে কাজ করে, যা VEX GO-এর মাধ্যমে পরিকল্পনা, শিক্ষাদান এবং মূল্যায়নের জন্য সম্পদ, উপকরণ এবং তথ্য সরবরাহ করে। ল্যাব ইমেজ স্লাইডশোগুলি এই উপাদানের ছাত্র-মুখী সঙ্গী।

গোল

• একটি VEXcode GO প্রকল্প তৈরি এবং শুরু করা
• কোড বেস 2.0 তৈরি করা - LED বাম্পার টপ
• VEXcode GO তে একটি ট্যাবলেট বা কম্পিউটারের সাথে একটি মস্তিষ্ক সংযোগ করা
• VEXcode GO তে প্রকল্পগুলি সংরক্ষণ এবং নামকরণ করা হচ্ছে
• একটি প্রকল্পে VEXcode GO ব্লক যোগ করা হচ্ছে

ভেক্স গো - মার্স রোভার-সারফেস অপারেশনস - ল্যাব ২ - সংগ্রহ এবং সমাহিত করার মিশন

এই ল্যাবে ব্লক সিকোয়েন্সিং, ড্রাইভট্রেন ব্লক ব্যবহার, VEXcode ব্লকে প্যারামিটার পরিবর্তন এবং VEXcode GO তে প্রকল্প শুরু/বন্ধ করা জড়িত।

উদ্দেশ্য (গুলি)

1. সুশৃঙ্খল আচরণ সহ একটি VEXcode GO প্রকল্প তৈরি করা
2. কাজ সম্পন্ন করার জন্য কোড বেস আচরণের সাথে যোগাযোগ করা

কার্যকলাপ

1. "Engage" বিভাগে, একটি প্রকল্প তৈরি করতে শিক্ষককে অনুসরণ করুন। Play-তে, তথ্য সংগ্রহ করার জন্য প্রকল্প তৈরি করুন।ampলেস
2. এনগেজ এবং প্লে বিভাগে কোড বেসের গতিবিধি বর্ণনা করুন।

মূল্যায়ন

1. দুটি ব্লক সংগ্রহ করার জন্য ড্রাইভট্রেন ব্লক দিয়ে একটি প্রকল্প তৈরি করুন।ampপ্লে পার্ট ১-এ লেস।
2. তৃতীয়াংশ সংগ্রহ করতে প্রকল্পে যোগ করুনampপ্লে পার্ট ২-এ।
3. শেয়ারে প্রকল্পগুলি প্রদর্শন করুন এবং ব্লক অর্ডার নিয়ে আলোচনা করুন।

লক্ষ্য এবং মান

VEX GO STEM ল্যাবগুলি বাস্তবায়ন করা
STEM ল্যাবগুলি VEX GO-এর জন্য অনলাইন শিক্ষক ম্যানুয়াল হিসেবে ডিজাইন করা হয়েছে। একটি মুদ্রিত শিক্ষক ম্যানুয়ালটির মতো, STEM ল্যাবগুলির শিক্ষক-মুখী বিষয়বস্তু VEX GO-এর সাথে পরিকল্পনা, শিক্ষাদান এবং মূল্যায়ন করার জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত সংস্থান, উপকরণ এবং তথ্য সরবরাহ করে। ল্যাব চিত্র স্লাইডশোগুলি এই উপাদানের ছাত্র-মুখী সঙ্গী। আপনার শ্রেণীকক্ষে STEM ল্যাব কীভাবে বাস্তবায়ন করবেন সে সম্পর্কে আরও বিস্তারিত তথ্যের জন্য, দেখুন VEX GO STEM Labs নিবন্ধটি বাস্তবায়ন করা হচ্ছে.

গোল

শিক্ষার্থীরা আবেদন করবে

• কীভাবে একটি VEXcode GO প্রকল্প তৈরি এবং শুরু করবেন যা কোড বেসকে এগিয়ে, পিছনে এবং ঘুরিয়ে দেয়।
• একাধিক সাইটে কোড বেস ড্রাইভ থাকায় এবং একাধিক সাইট থেকে যাওয়া যায় এমন একটি প্রকল্প কীভাবে তৈরি এবং পরীক্ষা করবেন।
• একটি চ্যালেঞ্জ সমাধানের জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করতে ড্রাইভট্রেন সঠিক ক্রমে ব্লক করে।

শিক্ষার্থীরা এর অর্থ করবে

• কোড বেস এবং ভেক্সকোড জিও ব্যবহার করে কীভাবে একটি চ্যালেঞ্জ সমাধান করবেন।

এতে শিক্ষার্থীরা দক্ষ হবে

• কোড বেস 2.0 - LED বাম্পার টপ তৈরি করতে বিল্ড নির্দেশাবলী ব্যবহার করা হচ্ছে।
• VEXcode GO-তে একটি ট্যাবলেট বা কম্পিউটারের সাথে একটি মস্তিষ্ক সংযোগ করা।
• VEXcode GO তে প্রকল্পগুলি সংরক্ষণ এবং নামকরণ।
• একটি প্রকল্পে VEXcode GO ব্লক যোগ করা।
• একটি প্রকল্পে সিকোয়েন্সিং ব্লক।
• একটি প্রকল্পে ড্রাইভট্রেন ব্লক ব্যবহার করে কোড বেসকে একটি নির্দিষ্ট স্থানে ড্রাইভ করা।
• VEXcode ব্লকে প্যারামিটার পরিবর্তন করা।
• VEXcode GO তে একটি প্রকল্প শুরু এবং বন্ধ করা।

শিক্ষার্থীরা জানতে পারবে

বিজ্ঞানীরা কীভাবে রোভার ব্যবহার করে মৃতদেহ সংগ্রহ এবং সমাহিত করেনampসময়ের সাথে সাথে মঙ্গল গ্রহে পরিবর্তনগুলি অধ্যয়ন করার জন্য ভবিষ্যতের সংগ্রহের জন্য মাটি এবং পাথরের পরিমাণ কম।
কোনও চ্যালেঞ্জ সমাধানের জন্য কোড বেসের সাথে VEXcode GO কীভাবে ব্যবহার করবেন।

উদ্দেশ্য (গুলি)

উদ্দেশ্য

1. শিক্ষার্থীরা একটি VEXcode GO প্রকল্প তৈরি করবে যা একটি চ্যালেঞ্জ সম্পূর্ণ করার জন্য আচরণগুলিকে একটি ক্রমানুসারে নির্দেশ করবে।
2. শিক্ষার্থীরা শব্দ এবং অঙ্গভঙ্গির মাধ্যমে আচরণগুলি জানাবে, যা কোড বেসকে একটি কাজ সম্পন্ন করার জন্য সম্পূর্ণ করতে হবে।

কার্যকলাপ

1. "Engage" বিভাগে, শিক্ষার্থীরা প্রথম খণ্ড সংগ্রহ এবং "কবর দেওয়ার" জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করার সময় শিক্ষকের সাথে অনুসরণ করবে।ampএকসাথে। প্লে পার্ট ১-এ, শিক্ষার্থীরা একটি VEXcode GO প্রকল্প তৈরি করবে এবং পরীক্ষা করবে যাতে দুটি কোড সংগ্রহ করার জন্য কোড বেস ড্রাইভ থাকবে।ampপ্লে পার্ট ২-এ, তারা তাদের প্রকল্পে কোড বেসকে তৃতীয়াংশ সংগ্রহ করতে সাহায্য করবেample. শিক্ষার্থীরা কোড বেস যে ক্রমে সংগ্রহ করবে তা বেছে নিতে পারেampলেস
2. শিক্ষার্থীরা বর্ণনা করবে কিভাবে কোড বেস সামনের দিকে, পিছনের দিকে এবং বাঁক নেয় যাতে করে সংগ্রহ করা যায়।ampEngage-এর সময় তারা যখন একটি প্রকল্প তৈরি করে। Play বিভাগে, শিক্ষার্থীরা বর্ণনা করবে কিভাবে একাধিক ফাইল সংগ্রহ করার জন্য কোড বেস সরাতে হয়amples এবং তাদের প্রকল্পে যোগ করার সাথে সাথে বেসে ফিরিয়ে আনুন।

মূল্যায়ন

1. শিক্ষার্থীরা এমন একটি প্রকল্প তৈরি করবে যা সফলভাবে ড্রাইভট্রেন ব্লকগুলিকে সিকোয়েন্স করবে যাতে কোড বেস দুটি মঙ্গল গ্রহের মাটি সংগ্রহ করতে পারে।ampপ্লে পার্ট ১-এ, শিক্ষার্থীরা সফলভাবে তাদের প্রকল্পগুলিতে কোড বেসের তৃতীয়াংশ সংগ্রহের জন্য যোগ করবে।ampলে। শেয়ারে, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্পগুলি প্রদর্শন করতে পারে এবং চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য প্রকল্পের ব্লকগুলিকে কীভাবে অর্ডার করেছে তা নিয়ে আলোচনা করতে পারে।
2. মিড-প্লে ব্রেকে, শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্পের ব্লকগুলি কীভাবে সাজিয়েছে তা নিয়ে আলোচনা করবে। শেয়ার বিভাগে, শিক্ষার্থীরা কোড বেস কীভাবে স্থানান্তরিত হয়েছে তা দেখানোর জন্য শব্দ এবং অঙ্গভঙ্গি ব্যবহার করে তাদের প্রকল্পগুলি নিয়ে আলোচনা করবে।

স্ট্যান্ডার্ডের সাথে সংযোগ

মান প্রদর্শন করুন

কম্পিউটার সায়েন্স টিচিং অ্যাসোসিয়েশন (CSTA)
CSTA 1A-AP-10: ধারণা প্রকাশ করতে বা সমস্যা সমাধানের জন্য ক্রম এবং সহজ লুপ সহ প্রোগ্রাম তৈরি করুন।
কিভাবে মান অর্জন করা হয়: প্লে বিভাগের কার্যকলাপে, শিক্ষার্থীরা কোড বেসকে তথ্য সংগ্রহের জন্য একটি VEXcode GO প্রকল্প তৈরি করবে।ampএকটি GO ফিল্ডের তিনটি স্বতন্ত্র স্থান থেকে প্রাপ্ত তথ্য সংগ্রহ করুন, তারপর সেগুলিকে "কবর দেওয়ার" জন্য বেসে ফিরিয়ে দিন। শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পের কমান্ডগুলি এমনভাবে ক্রমানুসারে করতে হবে যাতে কোড বেস অবস্থানে চলে যায়, তথ্য সংগ্রহ করে।ample, বেসে ফিরে আসে এবং s কে কবর দেয়amp"শেয়ার" বিভাগে, শিক্ষার্থীরা তাদের VEXcode GO প্রকল্পগুলি কীভাবে তৈরি করেছে তা নিয়ে আলোচনা করবে এবং অন্যান্য গোষ্ঠীর সাথে প্রকল্পগুলির তুলনা করবে যাতে চিহ্নিত করা যায় যে চ্যালেঞ্জের লক্ষ্য অর্জনের জন্য কমান্ডগুলি একাধিক উপায়ে ক্রমানুসারে ব্যবহার করা যেতে পারে।

মান প্রদর্শন করুন

কমন কোর স্টেট স্ট্যান্ডার্ডস (CCSS)
CCSS.ELA-LITERACY.L.3.6: স্থানিক এবং সময়গত সম্পর্কের ইঙ্গিত দেয় এমন শব্দ এবং বাক্যাংশ সহ, গ্রেড-উপযুক্ত কথোপকথনমূলক, সাধারণ একাডেমিক এবং ক্ষেত্র-নির্দিষ্ট শব্দ এবং বাক্যাংশগুলি সঠিকভাবে অর্জন এবং ব্যবহার করুন।
কিভাবে মান অর্জন করা হয়: শিক্ষার্থীরা ল্যাবের Engage এবং Play বিভাগে VEXcode GO প্রকল্প তৈরি করার সময় স্থানিক ভাষা ব্যবহার করে কোড বেসের উদ্দেশ্যমূলক গতিবিধি বর্ণনা করবে। মিড-প্লে ব্রেকে, শিক্ষার্থীরা আলোচনা করবে যে তারা কোড বেসের জন্য কীভাবে গতিবিধি ক্রমানুসারে ক্রমানুসারে সংগ্রহ এবং সমাহিত করেছিল।ampশেয়ার বিভাগে, তারা বর্ণনা করবে যে কীভাবে তারা তাদের প্রকল্পে কোড বেসকে স্থানান্তরিত করার জন্য কোডিং করেছে, অন্য দলগুলি চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য কোড বেসকে কীভাবে স্থানান্তরিত করেছে তার তুলনায়।

সারাংশ

উপকরণ প্রয়োজন

VEX GO ল্যাব সম্পূর্ণ করার জন্য প্রয়োজনীয় সমস্ত উপকরণগুলির একটি তালিকা নীচে দেওয়া হল। এই উপকরণগুলির মধ্যে শিক্ষার্থীর মুখোমুখি উপকরণের পাশাপাশি শিক্ষকের সুবিধার উপকরণ অন্তর্ভুক্ত রয়েছে। এটা বাঞ্ছনীয় যে আপনি প্রতিটি VEX GO কিটে দুইজন ছাত্রকে বরাদ্দ করুন।

কিছু ল্যাবে, স্লাইডশো ফরম্যাটে শিক্ষাদানের সংস্থানগুলির লিঙ্কগুলি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। এই স্লাইডগুলি আপনার ছাত্রদের জন্য প্রসঙ্গ এবং অনুপ্রেরণা প্রদান করতে সাহায্য করতে পারে। ল্যাব জুড়ে পরামর্শ সহ স্লাইডগুলি কীভাবে বাস্তবায়ন করতে হয় সে বিষয়ে শিক্ষকদের নির্দেশিত করা হবে। সমস্ত স্লাইড সম্পাদনাযোগ্য, এবং শিক্ষার্থীদের জন্য প্রজেক্ট করা যেতে পারে বা শিক্ষক সম্পদ হিসাবে ব্যবহার করা যেতে পারে। Google স্লাইডগুলি সম্পাদনা করতে, আপনার ব্যক্তিগত ড্রাইভে একটি অনুলিপি তৈরি করুন এবং প্রয়োজন অনুসারে সম্পাদনা করুন৷

একটি ছোট গ্রুপ বিন্যাসে ল্যাবগুলি বাস্তবায়নে সহায়তা করার জন্য অন্যান্য সম্পাদনাযোগ্য নথি অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। আপনার শ্রেণীকক্ষের প্রয়োজন অনুসারে ওয়ার্কশীটগুলি প্রিন্ট করুন বা সেই নথিগুলি অনুলিপি করুন এবং সম্পাদনা করুন। যেমনampনির্দিষ্ট পরীক্ষার পাশাপাশি মূল ফাঁকা কপির জন্য ডেটা সংগ্রহ শীট সেটআপ অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। যদিও তারা সেটআপের জন্য পরামর্শ দেয়, এই নথিগুলি আপনার শ্রেণীকক্ষ এবং আপনার ছাত্রদের চাহিদার জন্য সর্বোত্তমভাবে সম্পাদনাযোগ্য।

উপকরণ	উদ্দেশ্য	সুপারিশ
প্রি-বিল্ট কোড বেস ২.০ – LED বাম্পার টপ	প্রদর্শনের উদ্দেশ্যে।	প্রদর্শনের জন্য ১
VEX GO কিট	শিক্ষার্থীদের কোড বেস রোবট তৈরির জন্য।	গ্রুপ প্রতি 1
কোড বেস 2.0 বিল্ড নির্দেশাবলী (3 ডি) or কোড বেস 2.0 বিল্ড নির্দেশাবলী (পিডিএফ)	কোড বেস 2.0 তৈরির জন্য শিক্ষার্থীদের অনুসরণ করার জন্য।	গ্রুপ প্রতি 1
কোড বেস ২.০ – LED বাম্পার টপ নির্মাণ নির্দেশাবলী (3D) or কোড বেস ২.০ - এলইডি বাম্পার টপ বিল্ড নির্দেশাবলী (পিডিএফ)	কোড বেস ২.০ বিল্ডে LED বাম্পার যোগ করতে।	গ্রুপ প্রতি 1
ট্যাবলেট বা কম্পিউটার	শিক্ষার্থীদের জন্য VEXcode GO ব্যবহার করার জন্য।	গ্রুপ প্রতি 1
ল্যাব 2 ইমেজ স্লাইডশো গুগল / .pptx সম্পর্কে / .pdf	পড়ানোর সময় ভিজ্যুয়াল এইডের জন্য।	ক্লাসের জন্য ১ view
রোবোটিক্স ভূমিকা এবং রুটিন গুগল / .ডকএক্স / .pdf	গ্রুপ কাজ সংগঠিত করার জন্য সম্পাদনাযোগ্য Google ডক এবং VEX GO কিট ব্যবহার করার জন্য সর্বোত্তম অনুশীলন।	গ্রুপ প্রতি 1
পেন্সিল	শিক্ষার্থীদের রোবোটিক্স ভূমিকা এবং রুটিন চেকলিস্ট পূরণ করার জন্য।	গ্রুপ প্রতি 1
ছোট শ্রেণীকক্ষের জিনিসপত্র (যেমন ইরেজার, পম পম)	s হিসেবে ব্যবহার করতেampচ্যালেঞ্জে কম।	প্রতি গ্রুপে ১-৩ জন
শুকনো ইরেজ মার্কার	গুলি চিহ্নিত করতেampমাঠের অবস্থান এবং শুরুর স্থান।	প্রতি গ্রুপে বিভিন্ন রঙের 2টি মার্কার
হোয়াইটবোর্ড ইরেজার	মুছে ফেলার জন্যampল্যাবের শেষে টাইলসের উপর আঁকা অবস্থানগুলি।	গ্রুপ প্রতি 1
পিন টুল	পিন অপসারণ বা প্রি বিম আলাদা করতে সাহায্য করুন।	গ্রুপ প্রতি 1
ভেক্স গো ফিল্ড টাইলস এবং দেয়াল	কোড বেসের জন্য একটি পরীক্ষার ক্ষেত্র হিসেবে ব্যবহার করার জন্য।	পরীক্ষার জন্য প্রতি মাঠে ৪টি টাইলস এবং ৪টি দেয়াল
ছোট রঙিন পতাকা বা রঙিন কাগজ (ঐচ্ছিক)	শিক্ষার্থীরা কখন মাঠে তাদের কোড পরীক্ষা করার জন্য প্রস্তুত তা নির্দেশ করার জন্য।	প্রতি গ্রুপে ৩টি পতাকা বা কাগজপত্র

VEXcode GO	কোড বেসের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রকল্প তৈরির জন্য।	গ্রুপ প্রতি 1
প্রস্তুত হও...ভেক্স করো...যাও! পিডিএফ বই (ঐচ্ছিক)	একটি গল্প এবং পরিচায়ক বিল্ডের মাধ্যমে VEX GO এর সাথে তাদের পরিচয় করিয়ে দিতে শিক্ষার্থীদের সাথে পড়তে।	প্রদর্শনের উদ্দেশ্যে 1
প্রস্তুত হও...ভেক্স করো...যাও! শিক্ষকের নির্দেশিকা (ঐচ্ছিক) গুগল / .pptx সম্পর্কে / .pdf	পিডিএফ বইয়ের সাথে VEX GO-তে ছাত্রদের পরিচয় করিয়ে দেওয়ার সময় অতিরিক্ত প্রম্পটের জন্য।	শিক্ষক ব্যবহারের জন্য 1

নিয়োজিত

শিক্ষার্থীদের সাথে জড়িত হয়ে ল্যাবটি শুরু করুন।

হুক

শিক্ষার্থীরা আলোচনা করে যে, সময়ের সাথে সাথে জিনিসগুলি কীভাবে পরিবর্তিত হয় (উদ্ভিদ, প্রাণী ইত্যাদি) তা অধ্যয়ন করে আমরা কীভাবে আরও জানতে পারি। মঙ্গল গ্রহের উপর গবেষণারত বিজ্ঞানীরা সময়ের সাথে সাথে মঙ্গল গ্রহের পরিবর্তনগুলি খুঁজছেন।ampতারাও সংগ্রহ করছে। তবে, তারা সেইসব জিনিস আনতে পারবে নাampঅবিলম্বে পৃথিবীতে ফিরে যাবে, তাই ভবিষ্যতের অভিযানের জন্য তাদের কবর দিতে হবে।

দ্রষ্টব্য: যদি শিক্ষার্থীরা VEX GO তে নতুন হয়, তাহলে এবং শিক্ষকের নির্দেশিকা ব্যবহার করুন ( গুগল / .ডকএক্স / .pdf ) VEX GO এর মাধ্যমে তাদের শেখা এবং গঠনের সাথে পরিচয় করিয়ে দিতে। এই অতিরিক্ত কার্যকলাপটি সামঞ্জস্য করার জন্য আপনার পাঠের সময়টিতে অতিরিক্ত 10-15 মিনিট যোগ করুন।

নেতৃস্থানীয় প্রশ্ন

তুমি কি মনে করো আমরা কীভাবে আমাদের কোড বেসকে "কবর" দিতে পারি?ampসংগ্রহ করার পর?

নির্মাণ করুন

কোড বেস ২.০ – LED বাম্পার টপ

খেলা
শিক্ষার্থীদের প্রবর্তিত ধারণাগুলি অন্বেষণ করার অনুমতি দিন।

পার্ট 1
শিক্ষার্থীরা একটি VEXcode GO প্রকল্প তৈরি এবং পরীক্ষা করবে যেখানে কোড বেস দুটি গুলি সংগ্রহ করবেampলেসগুলো বের করে ঘাঁটিতে নিয়ে যায় যাতে তাদের "কবর দেওয়া" যায়। কোড বেস কেবল একটি বহন করতে পারেampএকবারে le, তাই এই প্রকল্পের সময় এটিকে দুইবার বাইরে যেতে এবং ফিরে যেতে হবে। শিক্ষার্থীরা কোড বেস কোন ক্রমে সংগ্রহ করবে তা বেছে নিতে পারেampলেস

মিড-প্লে ব্রেক
শিক্ষার্থীরা আলোচনা করবে কিভাবে তারা তাদের প্রকল্পগুলিকে কোড বেসের দুটি সংগ্রহ এবং সমাহিত করার জন্য ক্রমানুসারে তৈরি করেছে।ampতারা কোড বেস কীভাবে ঘুরিয়ে দিয়েছে? তারা কোন VEXcode GO ব্লক ব্যবহার করেছে? কেন তারা এগুলো সংগ্রহ করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে?ampঐ ক্রমে?

পার্ট 2
শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্পগুলিতে কাজ চালিয়ে যাবে যাতে কোড বেস এক তৃতীয়াংশ সংগ্রহ করেample এবং এটিকে কবর দেওয়ার জন্য বেসে নিয়ে যায়।

শেয়ার করুন
শিক্ষার্থীদের তাদের শেখার বিষয়ে আলোচনা ও প্রদর্শন করার অনুমতি দিন।

আলোচনা প্রম্পট

কোড বেস ২.০ – LED বাম্পার টপ
আপনার দল কীভাবে ক্রমানুসারে গুলি সংগ্রহ করবে তা বেছে নিল?ampআচ্ছা? কোড বেসকে আপনার ইচ্ছা অনুযায়ী সরানোর জন্য আপনি আপনার প্রোজেক্টে কোন VEXcode GO ব্লক ব্যবহার করেছেন?
ক্লাসের অন্যান্য শিক্ষার্থীদের সাথে তোমার দলের ক্রমানুসারে কী মিল বা পার্থক্য রয়েছে? অন্যান্য শিক্ষার্থীরা কীভাবে একই চ্যালেঞ্জ সমাধান করেছে তা দেখে তুমি কী শিখেছ?
তোমার প্রকল্প তৈরির সময় তোমার গ্রুপকে একসাথে কোন জিনিসটি বের করতে হয়েছিল? ভবিষ্যতের ল্যাবগুলিতে তোমাকে সাহায্য করবে এমন কী শিখেছো?

এনগেজ সেকশন চালু করুন

ACTS হল শিক্ষক যা করবেন এবং ASKS হল শিক্ষক কীভাবে সুবিধা দেবেন।

ACTS

জিজ্ঞাসা

১. শিক্ষার্থীদের উত্তরগুলি বোর্ডে লিখে রাখুন, তারা কী চিহ্নিত করেছে এবং কীভাবে এটি পরিবর্তিত হয় তা লিখে রাখুন। কিছু প্রাক্তনampএর মধ্যে অন্তর্ভুক্ত থাকতে পারে: প্রাণীদের শিশু থেকে প্রাপ্তবয়স্কে রূপান্তর, পাতার পরিবর্তন, উদ্ভিদের প্রস্ফুটিত হওয়া, দীর্ঘ সময় ধরে ভূমিরূপের পরিবর্তন ইত্যাদি। ২. শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া নোট করুন এবং বোর্ডে আপনার ইতিমধ্যেই লেখা পরিবর্তনগুলির সাথে তাদের সংযুক্ত করুন। ৩. শিক্ষার্থীদের তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নিতে বলুন, তাদের এই ধারণার দিকে পরিচালিত করুন যে বিজ্ঞানীরা আসলে সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তনগুলি খুঁজছেন। মঙ্গল গ্রহ 3 মিশনের শেখার লক্ষ্যগুলি দেখুন, যেমনটি দেখানো হয়েছে পটভূমি তথ্য, শিক্ষার্থীদের মঙ্গল গ্রহের প্রকৃত গবেষণার সাথে সংযুক্ত হতে সাহায্য করার জন্য। ৪. শিক্ষার্থীদের তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নিতে বলুন, এবং মাইক্রোস্কোপ এবং পরীক্ষার পদ্ধতি ব্যবহারের ধারণার দিকে তাদের পরিচালিত করুন।ampপৃথিবীর একটি ল্যাবে। ৫. শিক্ষার্থীরা যখন তাদের ধারণাগুলি ভাগ করে নেয়, তখন তাদের এই সত্যটি বোঝাতে সাহায্য করে যে তাদের ধারণাগুলি বজায় রাখা উচিত।ampযতক্ষণ না অন্য কোনও রোভার তাদের সংগ্রহ করে পৃথিবীর বিজ্ঞানীদের কাছে ফিরিয়ে আনে, ততক্ষণ পর্যন্ত নিরাপদ থাকবে। তাদের কবর দেওয়ার অর্থ হল বাতাস বা মঙ্গল গ্রহের পৃষ্ঠের পরিবর্তনের কারণে তারা হারিয়ে যেতে পারবে না। ৬. শিক্ষার্থীদের ল্যাবের জন্য তৈরি GO ফিল্ডটি দেখান। তাদের মনে করিয়ে দিন যে তারা আসলে কবর দিতে পারে না।ampলে, কিন্তু কোড দিয়ে "কবর দেওয়া" কে অন্য কোন উপায়ে উপস্থাপন করতে পারে তা ভাবতে সাহায্য করুন। শিক্ষার্থীদের যদি এটি কল্পনা করতে সাহায্যের প্রয়োজন হয়, তাহলে অপেক্ষা করার পরামর্শ দিন অথবা LED বাম্পারে রঙ জ্বলিয়ে দিন।

১. এমন কোন জিনিস আছে যা আপনি জানেন, দেখেছেন বা অনুভব করেছেন, যা সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তিত হয়? উদাহরণস্বরূপampআচ্ছা, গাছের পাতা ঋতুভেদে পরিবর্তিত হয়। তুমি আর কী কী জিনিস এবং পরিবর্তন সম্পর্কে জানো? ২. আসুন আমরা যে বিষয়গুলি তালিকাভুক্ত করেছি সেগুলি সম্পর্কে চিন্তা করি। যদি আমরা সময়ের সাথে সাথে এই পরিবর্তনগুলি অধ্যয়ন করি, তাহলে আমরা কী ধরণের জিনিস সম্পর্কে জানতে পারব? উদাহরণস্বরূপampহ্যাঁ, আমরা জানতে পারি যে একটি কুকুরছানা যখন পূর্ণ বয়স্ক কুকুরে পরিণত হবে তখন তার বয়স কত হবে, অথবা হাজার হাজার বছর ধরে নদী বা মহাসাগর কীভাবে ভূমিরূপ পরিবর্তন করেছে। ৩. মঙ্গল গ্রহ নিয়ে গবেষণারত বিজ্ঞানীরাও সময়ের সাথে সাথে পরিবর্তনগুলি খুঁজছেন। আপনার কি মনে হয় তারা কী খুঁজছেন, অথবা কী সম্পর্কে জানতে চাইছেন? উদাহরণস্বরূপampহ্যাঁ, বিজ্ঞানীরা যে জিনিসটি খুঁজছেন তা হল পানির চিহ্ন - মঙ্গলে কখনও কিছু থাকতে পারে কিনা তা জানা। সময়ের সাথে সাথে জল পাথরগুলিকে মসৃণ করতে পারে, অথবা আমাদের নিজের চোখে অদৃশ্য অন্যান্য চিহ্ন রেখে যেতে পারে। বিজ্ঞানীরা রোভারদের কোড করতে পারেন এমন পাথরগুলি সন্ধান করার জন্য যা অনেক বছর আগে জল দ্বারা পরিবর্তিত হতে পারে। ৪. আমরা জানি যে তারা পাথর এবং মাটি সংগ্রহ করছে।ampমঙ্গল গ্রহে, বিজ্ঞানীরা কীভাবে এইসব বিষয় নিয়ে গবেষণা করবেন বলে আপনার মনে হয়?ampলেস? ৫. বিজ্ঞানীদের সেইসব জিনিসপত্র সংরক্ষণ করতে হবেampযতক্ষণ না তাদের পৃথিবীতে ফিরিয়ে আনা যায়, যাতে তারা তাদের উপর গবেষণা করতে পারে। ভাবুন তো, তাদের বাঁচাতে হলে, তাদের মঙ্গলে কবর দিতে হবে! তোমার কি মনে হয় তারা কেন এমন করে? ৬. আপনার কি মনে হয় আমরা কীভাবে আমাদের কোড বেস রোভারগুলিকে কোড করতে পারি যাতে আমাদের তথ্য সংগ্রহের এই ধাপটি যোগ করা যায়?ampলেস?

ছাত্রদের তৈরি করার জন্য প্রস্তুত করা

দেখা যাক কিভাবে আমরা প্রথম গুলি সংগ্রহ করে পুঁতে ফেলতে পারিampআমাদের কোড বেসের সাথে! (যদি শিক্ষার্থীদের কাছে পূর্ববর্তী ল্যাব থেকে তৈরি কোডবেস 2.0 - LED বাম্পার টপ না থাকে, তাহলে ল্যাব অ্যাক্টিভিটিজের আগে শিক্ষার্থীদের এটি তৈরি করার জন্য অতিরিক্ত 10 মিনিট সময় দিন।)

বিল্ড সহজতর

1. নির্দেশ দেন
   শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তারা শিক্ষককে প্রথমগুলি সংগ্রহ এবং "কবর" দিতে সাহায্য করার জন্য একসাথে কাজ করবে।ample, একটি কোড বেস এবং VEXcode GO ব্যবহার করে।
   ক্ষেত্রটি এমন একটি কেন্দ্রস্থলে রাখুন যেখানে সকল শিক্ষার্থী এটি দেখতে পাবে। View একজন প্রাক্তনকে দেখার জন্য নিচের অ্যানিমেশনটিampকোড বেস কীভাবে প্রথম গুলি সংগ্রহ এবং সমাহিত করতে স্থানান্তরিত হতে পারে তার সমাধানampলে
2. বিতরণ করুন
   প্রদর্শনের উদ্দেশ্যে একটি পূর্ব-নির্মিত কোড বেস 2.0 - LED বাম্পার টপ, VEXcode GO খোলা থাকা একটি ট্যাবলেট বা কম্পিউটার সহ বিতরণ করুন। প্রদর্শন শেষ হওয়ার পরে শিক্ষার্থীরা তাদের উপকরণ সংগ্রহ করবে।
   • ব্রেন অন চালু করুন, তারপর VEXcode GO তে কোড বেসের ব্রেনটি আপনার ডিভাইসের সাথে সংযুক্ত করুন।
     যেহেতু সংযোগের ধাপগুলি ডিভাইসের মধ্যে পরিবর্তিত হয়, আপনার কম্পিউটার বা ট্যাবলেটে VEX GO ব্রেইন সংযোগ করার নির্দিষ্ট পদক্ষেপগুলির জন্য VEXcode GO VEX লাইব্রেরির সংযোগকারী নিবন্ধগুলি দেখুন।.
   • এরপর, কোড বেসের জন্য VEXcode GO কনফিগার করুন। প্রয়োজনে, কনফিগার এ কোড বেস VEX লাইব্রেরি নিবন্ধ থেকে ধাপগুলি মডেল করুন এবং নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা টুলবক্সে ড্রাইভট্রেন ব্লকগুলি দেখতে পাচ্ছে।
   • তোমার শিক্ষার্থীদের সাথে পরিচিত হও, যাampতুমি প্রথমে সংগ্রহ করে কবর দেবে। প্রাক্তনampপ্রদত্ত কোডটি কোড বেসকে গোলাপী সংগ্রহ বিন্দুতে নেভিগেট করবে, যেমনটি ইন্সট্রাক্ট ধাপে অ্যানিমেশনে দেখানো হয়েছে।
3. সুবিধা দিন
   সংগ্রহ এবং সমাহিত করার জন্য একসাথে একটি প্রকল্প তৈরির সুবিধা দিনample, যাতে ভবিষ্যতের অভিযানে এটি পৃথিবীতে ফিরিয়ে আনা যায়। প্রয়োজনীয় চারটি প্রধান পদক্ষেপ চিহ্নিত করে শুরু করুন - s-এ যানampলে, এটা সংগ্রহ করো, ঘাঁটিতে ফিরে যাও, এবং সেগুলো কবর দাওample. আপনি কোড বেস রোভারের সংকেতও পেতে পারেন যে এটি সংগ্রহ করছে এবং ফিরে আসছেampLED বাম্পার সেন্সরের আলো থাকার মাধ্যমে। উদাহরণের জন্য নীচের ছবিটি দেখুনampসম্ভাব্য সমাধানের কথা।
   • প্রকল্পটি তৈরি করার সময়, শিক্ষার্থীদের প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন যে কোড বেসটি কীভাবে সরানো দরকার এবং এটি আপনার ব্যবহৃত ব্লকগুলির সাথে কীভাবে সংযুক্ত হয়। প্রকল্পের প্রথমার্ধ তৈরিতে সহায়তা করার জন্য আপনি এই সিরিজের প্রশ্নগুলি একটি নির্দেশিকা হিসাবে ব্যবহার করতে পারেন (সকলের দিকে ড্রাইভিং)।ampলে, এবং এটি সংগ্রহ করা) একসাথে।
     দ্বিতীয়ার্ধ তৈরি করতে এগুলি পুনরাবৃত্তি করুন (ভিত্তিতে ফিরে আসা, এবং গুলি পুঁতে ফেলা)ampলে)।
     • প্রথমে, আমাদের এস-তে গাড়ি চালাতে হবেampলে। কে আমাকে তাদের হাত এবং কথা দিয়ে দেখাতে পারে যে কোড বেসকে কীভাবে স্থানান্তরিত করতে হবে যাতে তারাampLe?
     • আমাদের প্রকল্পের কোন ব্লকটি প্রথম হবে বলে আপনি মনে করেন যেখানে আমাদের কোড বেসটি সেই দিকে সরানো হবে?
     • আমাদের কোড বেস রোভারকে কতদূর যেতে হবে? কে মনে রাখে কিভাবে সেই প্যারামিটার পরিবর্তন করতে হয়?
     • LED বাম্পারটি আলোকিত করার জন্য আমাদের কোন ব্লকগুলি ব্যবহার করা উচিত, যাতে সংকেত দেওয়া যায় যে এটি আলো সংগ্রহ করছে?ampLe?
     • আমাদের গ্লোও বন্ধ করতে হবে, কিভাবে আমরা আমাদের LED বাম্পার গ্লো নির্দিষ্ট সময়ের জন্য রাখতে পারি, তারপর LED বন্ধ করে দিতে পারি?
     • এখন আমাদের কোড বেসটি ঘুরিয়ে নেওয়া দরকার। আমি কীভাবে এটি আমার প্রোজেক্টে যোগ করব? (টার্ন ফর) ব্লকটি কীভাবে বাম বা ডানে সেট করতে হয় তা কে মনে রাখে?
     • আমরা s এর কাছাকাছি।ampলে! আমাদের কোড বেসকে সেখানে পৌঁছানোর জন্য শেষ কোন পদক্ষেপটি নিতে হবে?
     • ঠিক আছে, তাহলে আমরা s-এ গাড়ি চালিয়ে গেলামampআচ্ছা, এখন আমাদের এটা সংগ্রহ করতে হবে। ল্যাব ১-এ আমরা এটা কীভাবে করেছিলাম কে মনে রাখে? আমার প্রোজেক্টে কোন ব্লক যোগ করতে হবে? আসুন আমরা সঠিক পথে আছি কিনা তা পরীক্ষা করে দেখি।
   • শিক্ষার্থীদের জন্য সেই অনুশীলনের মডেল তৈরি করার জন্য আপনার প্রকল্পটি তৈরি করার সময় পরীক্ষা করুন। তারপর, প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা চালিয়ে যান এবং প্রকল্পের দ্বিতীয়ার্ধ তৈরি করুন (ভিত্তিতে ফিরে আসা এবং গুলি পুঁতে ফেলা)।ample), যেমন আপনি প্রথমটি তৈরি করেছেন, এবং এটি পরীক্ষা করে দেখুন যে এটি চ্যালেঞ্জটি সমাধান করে।
4. অফার
   যেসব শিক্ষার্থীরা সক্রিয়ভাবে প্রদর্শনী কথোপকথনে অংশগ্রহণ করছে তাদের ইতিবাচক শক্তি যোগান দিন, পালাক্রমে কথা বলুন এবং অন্যদের কথা শুনুন। শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তারা খুব শীঘ্রই তাদের নিজস্ব প্রকল্প তৈরিতে কাজ করবে - এবং এখন মনোযোগ দিলে তারা খেলার সময় তাদের দলের সাথে কাজ করলে সফল হতে সাহায্য করবে।

শিক্ষক সমস্যা সমাধান
যদি তারগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য বাধা হয়ে দাঁড়াচ্ছে বলে মনে হয়, তাহলে তাদের একসাথে টেনে আনার জন্য একটি রাবার ব্যান্ড ব্যবহার করুন, এবং প্রয়োজনে আপনি বান্ডিলটি বিল্ডের মধ্যে আটকে দিতে পারেন, যাতে ল্যাবের সময় কোড বেসের চলাচলে তারগুলি বাধা না দেয়।

• যদি শিক্ষার্থীদের ক্ষেত্রে পালা নিতে সমস্যা হয়, তাহলে প্রতিটি পরীক্ষার জন্য ২-৩ মিনিটের একটি ছোট টাইমার সেট করার চেষ্টা করুন, যাতে দলগুলি পরীক্ষার স্থানে সমানভাবে প্রবেশাধিকার পায়। যখন একটি দলের সময় শেষ হয়ে যায়, তখন পরবর্তী দলটি ক্ষেত্রের মধ্যে যেতে পারে এবং তাদের পালার জন্য টাইমার পুনরায় চালু করতে পারে।

সুবিধার কৌশল

• নির্মাণের জন্য সময় দিন - যদি শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী ল্যাব থেকে তাদের কোড বেস - LED বাম্পার টপ তৈরি না থাকে, তাহলে ল্যাব কার্যক্রম শুরু করার আগে নির্মাণের জন্য সময় দিন।
• আপনার শিক্ষার্থীরা কীভাবে VEXcode GO অ্যাক্সেস করবে তা ভেবে দেখুন। নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা যে কম্পিউটার বা ট্যাবলেটগুলি ব্যবহার করবে সেগুলিতে VEXcode GO অ্যাক্সেস থাকবে। VEXcode GO সেট আপ করার বিষয়ে আরও তথ্যের জন্য, এই VEX লাইব্রেরি নিবন্ধটি দেখুন।.
• কোড বেস রোভারগুলির জন্য পরীক্ষার ক্ষেত্র হিসেবে কাজ করার জন্য, নীচের ছবিতে দেখানো হিসাবে, আপনার ক্ষেত্রগুলি আগে থেকেই সেট আপ করুন। শুরু এবং গুলি চিহ্নিত করুন।ampদেখানো হয়েছে, ড্রাই ইরেজ মার্কার ব্যবহার করে, অথবা ক্লাসরুমের জিনিসপত্র ব্যবহার করে। এগুলো ক্লাসরুমের চারপাশে ছড়িয়ে দিন যাতে শিক্ষার্থীরা ampতাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার জন্য জায়গা। এটি ল্যাব ১-এর একই ফিল্ড সেটআপ, যেখানে ৪টি দেয়াল সরিয়ে ফেলা হয়েছে।
• সমকক্ষদের সাথে সহায়তা - যদি একটি দল কম সময়ের মধ্যে প্লে পার্ট ১ চ্যালেঞ্জটি সফলভাবে সম্পন্ন করে, তাহলে শিক্ষার্থীদের অন্যান্য গ্রুপগুলিকে সাহায্য করার জন্য নিযুক্ত করুন যারা হয়তো সমস্যায় পড়ছে। তারা কীভাবে চ্যালেঞ্জটি সমাধান করেছে তা ভাগ করে নিতে উৎসাহিত করুন, যাতে অন্য দলটিও সফল হতে পারে।
• অন্য গুলি সংগ্রহ করুনample – যেসব শিক্ষার্থী প্লে পার্ট ২ তাড়াতাড়ি শেষ করে এবং অতিরিক্ত চ্যালেঞ্জের প্রয়োজন হয়, তাদের একটি ড্রাই ইরেজ মার্কার দিন এবং তাদের একটি অতিরিক্ত “s” চিহ্নিত করতে বলুন।amp"le" সংগ্রহ করতে। তারপর তাদের প্রকল্পে ব্লকগুলি সংগ্রহ করতে এবং "কবর দিতে" যোগ করুন যাampলেও।
  প্রস্তুত থাকুন... VEX...GO পান! PDF বই এবং শিক্ষক নির্দেশিকা ব্যবহার করুন - যদি শিক্ষার্থীরা VEX GO-তে নতুন হয়, পিডিএফ বইটি পড়ুন এবং শিক্ষক নির্দেশিকার প্রম্পটগুলি ব্যবহার করুন (গুগল / .ডকএক্স / .pdf) ল্যাব কার্যক্রম শুরু করার আগে VEX GO তৈরি এবং ব্যবহারের সাথে পরিচিতি সহজতর করার জন্য। শিক্ষার্থীরা তাদের দলে যোগ দিতে পারে এবং তাদের VEX GO কিট সংগ্রহ করতে পারে, এবং বইটি পড়ার সময় ভবন নির্মাণ কার্যকলাপ অনুসরণ করতে পারে।
  • ছাত্রদের অংশগ্রহণের সুবিধার্থে শিক্ষকের নির্দেশিকা ব্যবহার করুন। VEX GO সংযোগগুলিকে আরও সুনির্দিষ্ট বা বাস্তব উপায়ে ফোকাস করতে, শিক্ষার্থীদের তাদের কিটগুলি আরও গভীরভাবে জানার সুযোগ দেওয়ার জন্য প্রতিটি পৃষ্ঠায় শেয়ার করুন, দেখান বা খুঁজুন প্রম্পটগুলি ব্যবহার করুন৷
  • VEX GO-এর মাধ্যমে মানসিক অভ্যাস গড়ে তোলা এবং শেখার ক্ষেত্রে সহায়তা করে, যেমন অধ্যবসায়, ধৈর্য এবং দলবদ্ধতা, তার উপর মনোনিবেশ করতে, প্রতিটি পৃষ্ঠায় থিঙ্ক প্রম্পট ব্যবহার করে শিক্ষার্থীদের সফল দলগত কাজ এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনাকে সমর্থন করার জন্য মানসিকতা এবং কৌশল সম্পর্কে কথোপকথনে জড়িত করুন।
  • পিডিএফ বই ব্যবহার করার বিষয়ে আরও জানতে এবং শিক্ষকের নির্দেশিকাকে একটি শিক্ষণ সরঞ্জাম হিসাবে সহকারে আপনি যখনই আপনার শ্রেণীকক্ষে VEX GO ব্যবহার করছেন তখন এই VEX লাইব্রেরি নিবন্ধটি দেখুন.

খেলা

পার্ট 1 - ধাপে ধাপে

নির্দেশ দেন
শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তাদের দুটি কোড বেস সংগ্রহ এবং পুঁতে রাখার জন্য কোড বেসের জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করার চ্যালেঞ্জ জানানো হবে।ampশিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে কোড বেস শুধুমাত্র একটিampএক সময়ে le, তাই তাদের রোবটটিকে কোড করে বের করে আনতে হবে যাতে তারা সংগ্রহ করতে পারেample এবং দুইবার বেসে ফিরে আসুন। কারণ শিক্ষার্থীরা যেকোনো দুটি s বেছে নিতে পারেampলেস এবং কাজটি সম্পন্ন করার যেকোনো পথ, তাদের প্রকল্পগুলি আলাদা হবে। নীচে একজন প্রাক্তনের একটি ভিডিও দেওয়া হলampসমাধান।

• শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্প তৈরিতে ল্যাব ১-এ পূর্বে শেখা ব্লকগুলি ব্যবহার করার নির্দেশ দিন।
  প্রতিটি তথ্য সংগ্রহ এবং পুঁতে রাখার জন্য কোড বেসকে যে ধাপগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে তা শিক্ষার্থীদের সাথে শনাক্ত করুন।ampএই পদক্ষেপগুলিও তালিকাভুক্ত করা হয়েছে ল্যাব ২ ছবির স্লাইডশো (গুগল) / .pptx সম্পর্কে / .pdf) যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্প তৈরির সময় রেফারেন্স করতে পারে।
  • ড্রাইভ করুন যেমনampঅবস্থান।
  • LED বাম্পার সেন্সর 3 সেকেন্ডের জন্য লাল জ্বলে ওঠে যাতে দেখা যায় যেampসংগ্রহ করা হচ্ছে।
  • LED বাম্পার সেন্সরের আভা 3 সেকেন্ড পরে বন্ধ হয়ে যায় যাতে দেখা যায় যে sample সংগ্রহ করা হয়েছে।
  • ঘাঁটিতে ফিরে যান।
  • LED বাম্পার সেন্সর 3 সেকেন্ডের জন্য লাল জ্বলে ওঠে যাতে দেখা যায় যেampতাকে সমাহিত করা হচ্ছে।
  • LED বাম্পার সেন্সরের আভা 3 সেকেন্ড পরে বন্ধ হয়ে যায় যাতে দেখা যায় যে sampতাকে সমাহিত করা হয়েছে।
• শিক্ষার্থীদের দেখান যে তাদের রোবটগুলি ফিল্ডে কোথায় স্থাপন করতে হবে। শিক্ষার্থীদের সর্বদা 'X' দিয়ে শুরু করা উচিত, তবে তারা তাদের প্রকল্পের সাথে সবচেয়ে উপযুক্ত কোড বেসটি যেভাবেই হোক না কেন নির্দেশ করতে পারে। কিছু শিক্ষার্থী প্রথমে নীল বৃত্তে নেভিগেট করতে এবং ফিল্ডে রোবট স্থাপন করার সময় কোড বেসটিকে সেই অবস্থানের দিকে নির্দেশ করতে পারে।

মডেল
VEXcode GO-তে শিক্ষার্থীদের জন্য তাদের ডিভাইসের সাথে কোড বেস কীভাবে কনফিগার এবং সংযুক্ত করতে হয় তার মডেল।

• VEXcode GO-তে শিক্ষার্থীদের তাদের কোড বেসের ব্রেনকে তাদের ডিভাইসের সাথে কীভাবে সংযুক্ত করতে হয় তা দেখিয়ে শুরু করুন। যেহেতু সংযোগের ধাপগুলি ডিভাইসের মধ্যে পরিবর্তিত হয়, আপনার কম্পিউটার বা ট্যাবলেটে VEX GO ব্রেইন সংযোগ করার নির্দিষ্ট পদক্ষেপগুলির জন্য VEXcode GO VEX লাইব্রেরির সংযোগকারী নিবন্ধগুলি দেখুন।.
• তাদের কোড বেসের জন্য VEXcode GO কনফিগার করতে হবে। প্রয়োজনে, কনফিগার এ কোড বেস VEX লাইব্রেরি নিবন্ধ থেকে ধাপগুলি মডেল করুন এবং নিশ্চিত করুন যে শিক্ষার্থীরা টুলবক্সে ড্রাইভট্রেন ব্লকগুলি দেখতে পাচ্ছে।

শিক্ষার্থীদের জন্য VEXcode GO-তে তাদের প্রকল্পের নামকরণ, সংরক্ষণ এবং পরীক্ষা করার মডেল।

• শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্প তৈরি করার পর, তাদের প্রকল্পের নাম Collect and Bury 2 রাখতে বলুন এবং এটি তাদের ডিভাইসে সংরক্ষণ করুন। VEXcode GO প্রকল্প সংরক্ষণের জন্য ডিভাইস-নির্দিষ্ট পদক্ষেপগুলির জন্য VEXcode GO VEX লাইব্রেরির খুলুন এবং সংরক্ষণ করুন বিভাগটি দেখুন।.
• আপনি প্রকল্পের কোডিং শুরু করার জন্য কৌশল হিসেবে Engage সমাধান ব্যবহার করে মডেল তৈরি করতে পারেন। যদি Engage প্রকল্পটিকে ভিত্তি হিসেবে ব্যবহার করেন, তাহলে VEXcode GO-তে নীচের কোডটি পুনরায় তৈরি করতে বলুন এবং দ্বিতীয় গুলি সংগ্রহ এবং পুঁতে ফেলার জন্য কোন ব্লক যোগ করতে হবে তা দেখতে প্রকল্পটি পরীক্ষা করুন।ampলে
• একবার কোড বেসগুলি ফিল্ডে স্থাপন করা হয়ে গেলে, শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার জন্য 'Start in VEXcode GO' নির্বাচন করতে বলুন।
• যখন কোড বেস প্রতিটি সেকেন্ডে পৌঁছায়ampঅবস্থান, শিক্ষার্থীদের তাদের 'গুলি স্থাপন করা উচিতampযখন LED বাম্পার সেন্সর লাল হয়ে ওঠে, তখন রোবটের উপরে 'le' থাকে। রোবটটি বেসে ফিরে আসার পর, শিক্ষার্থীদের 's' খুলে ফেলতে হবেampকোড বেসের উপর থেকে le (যখন LED বাম্পার সেন্সর আবার লাল হয়ে যায়) নির্দেশ করে যে sampতাকে সমাহিত করা হয়েছে।
• প্রকল্পটি শেষ হওয়ার পর, শিক্ষার্থীদের টুলবারে 'স্টপ' বোতামটি নির্বাচন করা উচিত।
• দুটি মৃতদেহ সংগ্রহ এবং পুঁতে ফেলার জন্য এখানে কেবল একটি সম্ভাব্য সমাধান রয়েছেampলেস। দুটি প্রকল্প সংগ্রহের জন্য একটি প্রকল্পের মডেলিং বা নির্মাণের সুবিধার্থে আপনি এটিকে একটি রেফারেন্স হিসাবে ব্যবহার করতে পারেনampতোমার ছাত্রদের সাথে।

যেসব গোষ্ঠী তাদের প্রকল্পটি আগেভাগে সম্পন্ন করে, তাদের কোড বেসের পথ পরিবর্তন করে একই দুটি কোড সংগ্রহ করার জন্য চ্যালেঞ্জ করুন।ampদুটি জিনিস সংগ্রহ এবং কবর দেওয়ার জন্য তারা কতগুলি ভিন্ন পথ কোড করতে পারে?ampলেস?

সুবিধা দিন
শিক্ষার্থীদের প্রকল্প তৈরি এবং পরীক্ষা করার সময় তাদের সাথে কথোপকথনের সুবিধা দিন। প্রথম চেষ্টাতেই গোষ্ঠীগুলির প্রকল্পটি সঠিক নাও হতে পারে। কোড বেস দুটি চিহ্ন সংগ্রহ এবং পুঁতে না পারা পর্যন্ত তাদের VEXcode GO প্রকল্পগুলি সম্পাদনা এবং পুনরায় পরীক্ষা করতে বলুন।ampলেস

• কোন দুটিampতুমি কি সংগ্রহ করার পরিকল্পনা করছো? কোন ক্রমে?
• প্রথম সেকেন্ডে ড্রাইভ করার জন্য কোড বেসকে কীভাবে সরাতে হবে?ampলে? দ্বিতীয়টি?
• যদি তুমি [টার্ন ফর] ব্লক ৯০ ডিগ্রি থেকে ১৮০ ডিগ্রিতে পরিবর্তন করো, তাহলে কোড বেস কিভাবে নড়বে? তুমি কি তোমার হাত দিয়ে আমাকে দেখাতে পারো?

মনে করিয়ে দিন
ব্লকের ক্রম (অথবা ক্রম) এবং প্রতিটি ব্লক কোন প্যারামিটারে সেট করা আছে তা পরীক্ষা করতে শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন। কোড বেস কি বামের পরিবর্তে ডানে ঘুরছিল?ampআরও দূরে? কোড বেস ভ্রমণের জন্য সঠিক দূরত্ব খুঁজে পেতে আপনি [ড্রাইভ ফর] ব্লকের প্যারামিটারটি কীভাবে পরিবর্তন করতে পারেন?

শ্রেণীকক্ষে ঘুরে ঘুরে প্রতিটি সমস্যা সমাধানের পদ্ধতি সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সাথে আলোচনা করুন। এটি একটি পুনরাবৃত্তিমূলক প্রক্রিয়া হবে, তাই শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে, মঙ্গল গ্রহের রোভারগুলিকে কোড করা বিজ্ঞানীদেরও রোভারটিকে তাদের উদ্দেশ্য অনুসারে চালানোর জন্য একাধিকবার চেষ্টা করতে হয়।

জিজ্ঞাসা করুন
শিক্ষার্থীদের জিজ্ঞাসা করুন অন্যান্য স্থান সম্পর্কে রোভার যেখানে বিজ্ঞানীদের কোনও এলাকা অধ্যয়নে সাহায্য করার জন্য রোভার পাঠানো যেতে পারে। চাঁদে কি রোভার কার্যকর হতে পারে? আগ্নেয়গিরির ভিতরে? পানির নিচে? কেন বা কেন নয়?

মিড-প্লে ব্রেক এবং গ্রুপ আলোচনা
প্রতিটি দল যখনই দুটি মৃতদেহ সংগ্রহ এবং সমাহিত করার জন্য একটি প্রকল্প তৈরি করবে,ampআচ্ছা, একটু আলোচনার জন্য একসাথে এসো।

প্রকল্পটি তৈরিতে আপনার দল কীভাবে একসাথে কাজ করেছে?

• অঙ্গভঙ্গি এবং শব্দ ব্যবহার করে, তুমি কি আমাকে বলতে পারো যে তোমার কোড বেস কীভাবে প্রথম গুলি সংগ্রহ এবং কবর দেওয়ার জন্য স্থানান্তরিত হয়েছিল?ampLe?
• কি এসampতোমার গ্রুপ কি পরবর্তীতে নেভিগেট করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে? কোড বেস কীভাবে দ্বিতীয় সেকেন্ড সংগ্রহ এবং কবর দেওয়ার জন্য ড্রাইভ করেছিল?ampLe?

পার্ট 2 - ধাপে ধাপে

নির্দেশ দেন
শিক্ষার্থীদের নির্দেশ দিন যে তাদের প্লে পার্ট ১ প্রকল্পে মোট তিনটি সংগ্রহ এবং পুঁতে রাখার জন্য চ্যালেঞ্জ জানানো হবে।ampশিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে কোড বেস শুধুমাত্র একটিampএক সময়ে le, তাই তাদের রোবটকে কোড করে বাইরে বের করে আনতে হবে যাতে তারা সংগ্রহ করতে পারেample চাপুন এবং তিনবার বেসে ফিরে আসুন।
কারণ শিক্ষার্থীরা এস সংগ্রহ করতে পারেampযাই হোক না কেন, তাদের প্রকল্পগুলি সবই আলাদা হবে।
নীচে একটি অ্যানিমেশন দেওয়া হল যা এই চ্যালেঞ্জের একটি সম্ভাব্য সমাধান দেখায়।

মডেল
শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল তৈরি করুন কিভাবে তাদের প্রকল্পের উপর ভিত্তি করে তৃতীয় অংশ সংগ্রহ করতে হয়ample. আপনার শিক্ষার্থীরা হয়তো নিজেরাই চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করতে পারবে। তবে, ছোট শিক্ষার্থীদের জন্য, আপনি প্রকল্পটি একসাথে একটি ক্লাস হিসাবে তৈরি করতে চাইতে পারেন। যদি আপনি একসাথে প্রকল্পটি তৈরি করেন, তাহলে আপনি নীচের পদক্ষেপগুলি অনুসরণ করতে পারেন।

• যদি শিক্ষার্থীদের প্লে পার্ট ১ থেকে তাদের কালেক্ট অ্যান্ড বারি ২ প্রকল্প খোলার প্রয়োজন হয়, তাহলে প্রকল্প খোলার জন্য ডিভাইস-নির্দিষ্ট ধাপগুলি মডেল করুন, যেমনটি VEX লাইব্রেরির নিবন্ধগুলিতে "খুলুন এবং সংরক্ষণ করুন" বিভাগে দেখানো হয়েছে.
• শিক্ষার্থীরা প্রকল্পের নীচে ব্লক যোগ করা শুরু করতে পারে তৃতীয় অংশ সংগ্রহ এবং পুঁতে রাখার জন্যample. প্রতিটি জিনিস সংগ্রহ এবং পুঁতে রাখার জন্য কোড বেসকে যে ধাপগুলি সম্পূর্ণ করতে হবে তা শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন।ampলে
• এই ধাপগুলি ল্যাব 2 ইমেজ স্লাইডশোতেও তালিকাভুক্ত করা হয়েছে (গুগল / .pptx সম্পর্কে / .pdf) যাতে শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্প তৈরির সময় রেফারেন্স করতে পারে।
  • ড্রাইভ করুন যেমনampঅবস্থান।
  • LED বাম্পার সেন্সর 3 সেকেন্ডের জন্য লাল জ্বলে ওঠে যাতে দেখা যায় যেampসংগ্রহ করা হচ্ছে।
  • LED বাম্পার সেন্সরের আভা 3 সেকেন্ড পরে বন্ধ হয়ে যায় যাতে দেখা যায় যে sample সংগ্রহ করা হয়েছে।
  • ঘাঁটিতে ফিরে যান।
  • LED বাম্পার সেন্সর 3 সেকেন্ডের জন্য লাল জ্বলে ওঠে যাতে দেখা যায় যেampতাকে সমাহিত করা হচ্ছে।
  • LED বাম্পার সেন্সরের আভা 3 সেকেন্ড পরে বন্ধ হয়ে যায় যাতে দেখা যায় যে sampতাকে সমাহিত করা হয়েছে।
  • শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্প তৈরি করার পর, তাদের প্রকল্পের নাম Collect and Bury 3 রাখতে বলুন এবং এটি তাদের ডিভাইসে সংরক্ষণ করুন। VEXcode GO প্রকল্প সংরক্ষণের জন্য ডিভাইস-নির্দিষ্ট পদক্ষেপগুলির জন্য VEXcode GO VEX লাইব্রেরির খুলুন এবং সংরক্ষণ করুন বিভাগটি দেখুন।.
• শিক্ষার্থীদের জন্য মডেল তৈরি করুন যেখানে তারা তাদের কোড বেসগুলি ফিল্ডে রাখবে। শিক্ষার্থীদের সর্বদা 'X' দিয়ে শুরু করা উচিত, তবে তারা তাদের প্রকল্পের সাথে সবচেয়ে উপযুক্ত কোড বেসটি যেভাবেই হোক না কেন নির্ধারণ করতে পারে। কিছু শিক্ষার্থী প্রথমে নীল বৃত্তে নেভিগেট করতে এবং ফিল্ডে রোবট স্থাপন করার সময় কোড বেসটিকে সেই অবস্থানের দিকে মুখ করে রাখতে পছন্দ করতে পারে।
• একবার কোড বেস ফিল্ডে স্থাপন করা হয়ে গেলে, শিক্ষার্থীদের তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার জন্য VEXcode GO-তে Start নির্বাচন করতে বলুন।
• যখন কোড বেস প্রতিটি সেকেন্ডে পৌঁছায়ampঅবস্থান, শিক্ষার্থীদের তাদের 'গুলি স্থাপন করা উচিতampরোবটের উপরে le। কোড বেস বেসে ফিরে আসার পর, শিক্ষার্থীদের s অপসারণ করা উচিতampরোবটের উপর থেকে le নির্দেশ করে যে sampতাকে সমাহিত করা হয়েছে।
• প্রকল্পটি শেষ হওয়ার পর, শিক্ষার্থীদের টুলবারে 'স্টপ' বোতামটি নির্বাচন করতে মনে করিয়ে দিন।
• তিনটি মৃতদেহ সংগ্রহ এবং পুঁতে ফেলার সম্ভাব্য সমাধানগুলির মধ্যে একটি এখানে দেওয়া হলampলেস
• যেসব গোষ্ঠী তাদের প্রকল্পটি আগেভাগে সম্পন্ন করে, তাদের কোড বেসের পথ পরিবর্তন করে তথ্য সংগ্রহ করার জন্য চ্যালেঞ্জ করুন।ampভিন্ন ক্রমে। এই নতুন প্রকল্পটি তাদের মূল কোডের সাথে কীভাবে তুলনা করে? কোনটি একই রকম বা ভিন্ন?

সুবিধা দিন
চ্যালেঞ্জটি সম্পন্ন করার জন্য কাজ করার সময় শিক্ষার্থীদের সাথে কথোপকথনের সুবিধা দিন।

• তৃতীয় গুলি সংগ্রহ এবং সমাহিত করার জন্য কোড বেসকে কীভাবে স্থানান্তর করতে হবে?ampলে? তোমার হাত দিয়ে দেখাও।
• তৃতীয় গুলি সংগ্রহ করার জন্য কোড তৈরি করছেampপ্রথম দুটি সংগ্রহ করার চেয়ে সহজ বা কঠিনampকেন?

Review দ VEX GO সেন্সর ব্যবহার করা এবং VEX GO LED বাম্পার দিয়ে কোডিং LED বাম্পার সম্পর্কে অতিরিক্ত তথ্যের জন্য নিবন্ধগুলি।

মনে করিয়ে দিন
শিক্ষার্থীদের মনে করিয়ে দিন যে তাদের অন্যান্য দলের সাথে মাঠটি ভাগ করে নেওয়ার প্রয়োজন হতে পারে। তাদের প্রকল্পগুলি পরীক্ষা করার পরে, তাদের রোবটটি মাঠ থেকে সরিয়ে ফেলতে হবে যাতে অন্যান্য শিক্ষার্থীরা পরীক্ষা করতে পারে।

• একটি সফল প্রকল্প তৈরি করতে গ্রুপগুলিকে তাদের কোড একাধিকবার পরীক্ষা করতে হবে। কোড বেস সঠিক দূরত্বে চলছে এবং ঘুরছে এবং LED বাম্পার সঠিক সময়ের জন্য জ্বলছে তা নিশ্চিত করার জন্য তাদের ব্লকের ক্রম এবং প্রতিটি ব্লকের প্যারামিটারগুলি পরীক্ষা করতে তাদের মনে করিয়ে দিন।
• পালা নেওয়ার সময় কি সমস্যা হচ্ছে? প্রতিটি দলকে তাদের কম্পিউটারের ডেস্কে রাখার জন্য ছোট ছোট রঙিন পতাকা বা রঙিন কাগজের টুকরো দিন। কোডিং করার সময়, তাদের একটি হলুদ পতাকা লাগানো উচিত। যখন তারা পরীক্ষার জন্য প্রস্তুত হবে তখন তারা তাদের সবুজ পতাকা তুলতে পারবে। আপনি যেমন দলগুলিকে তাদের সবুজ পতাকা উত্তোলন করতে দেখবেন, তাদের পরীক্ষা করার জন্য ক্ষেত্রগুলি বরাদ্দ করুন। যখন তারা মনে করবে যে তাদের প্রকল্পটি সম্পন্ন হয়েছে এবং সঠিক, তখন তারা একটি তারকাযুক্ত পতাকা লাগাতে পারে!

জিজ্ঞাসা করুন
শিক্ষার্থীদের মঙ্গলগ্রহের রোভার সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করুন যাতে তারা তাদের প্রকল্পগুলিকে বাস্তব জীবনের রোভারগুলির সাথে সংযুক্ত করতে পারে। তারা মনে করে রোভারগুলির কাছে এমন কোন সরঞ্জাম রয়েছে যা তাদের মাটি চাপা দিতে সাহায্য করে?ampতারা কীভাবে মনে করে ভবিষ্যতের রোভাররা এই জিনিসগুলি খুঁজে বের করতে এবং আবিষ্কার করতে সক্ষম হবে?ampএই রোভার কি তাদের চাপা দিয়েছে?

শেয়ার করুন

আপনার শেখা দেখান
আলোচনা প্রম্পট

পর্যবেক্ষণ করছে

• আপনার দল কীভাবে ক্রমানুসারে গুলি সংগ্রহ করবে তা বেছে নিল?ampকম? কোড বেসকে আপনার ইচ্ছা অনুযায়ী সরানোর জন্য আপনি আপনার প্রোজেক্টে কোন VEXcode GO ব্লক ব্যবহার করেছেন?
• যদি আপনি আপনার প্রকল্পের ব্লকগুলির ক্রম — অথবা ক্রম পরিবর্তন করেন, তাহলে কি কোড বেস এখনও s-এ পৌঁছাবে?ampকেন অথবা কেন নয়?
• কোড বেসকে কীভাবে তথ্য সংগ্রহের জন্য স্থানান্তর করতে হয়েছিল?ampলে? কোন দিকে? কতদূর? s ফিরিয়ে আনতে এটিকে কীভাবে যেতে হয়েছিল?ampবেসে?

ভবিষ্যদ্বাণী করা

• যদি তুমি আবার এই চ্যালেঞ্জটি করতে যাও, তাহলে কি তুমি তোমার প্রকল্প পরিবর্তন করবে? কেন অথবা কেন নয়?
• একটি নন-কোডিং চ্যালেঞ্জ কী যার একাধিক সম্ভাব্য সমাধান থাকতে পারে? (উদাহরণস্বরূপ)ampএর মধ্যে থাকতে পারে আপনার বাড়ির দিকনির্দেশনা দেওয়া, আইসক্রিম সানডে তৈরি করা ইত্যাদি।)
• ক্লাসের অন্যান্য শিক্ষার্থীদের তুলনায় তোমার দলের ক্রমানুসারে কী মিল বা পার্থক্য রয়েছে? অন্যান্য শিক্ষার্থীরা একই চ্যালেঞ্জ কীভাবে সমাধান করেছে তা দেখে তুমি কী শিখেছ?

সহযোগিতা

• অন্য দলের প্রকল্প থেকে তুমি কী শিখেছ?
• তোমাদের প্রকল্প তৈরির সময় তোমাদের দলকে একসাথে কোন জিনিসটি বের করতে হয়েছিল? ভবিষ্যতের ল্যাবগুলিতে তোমাদের সাহায্য করবে এমন কী শিখেছ?
• তোমার ভূমিকার দায়িত্ব পালনের পর তোমার দল কেমন করেছে? তোমার কি কোন 'প্রিয়' কাজ বা ভূমিকা আছে? কেন?

ভেক্স গো - মার্স রোভার-সারফেস অপারেশনস - ল্যাব ২ - সংগ্রহ এবং সমাহিত করার মিশন
কপিরাইট ©2024 VEX Robotics, Inc.

FAQ

প্রশ্ন: শিক্ষার্থীরা কীভাবে তাদের প্রকল্পের ফলাফল উন্নত করতে পারে?
A: শিক্ষার্থীরা তাদের প্রকল্প সমাধানগুলি অপ্টিমাইজ করার জন্য VEXcode GO-তে বিভিন্ন ব্লক সিকোয়েন্স এবং প্যারামিটার নিয়ে পরীক্ষা-নিরীক্ষা করতে পারে।

প্রশ্ন: STEM ল্যাব বাস্তবায়নকারী শিক্ষকদের জন্য কী কী সম্পদ পাওয়া যায়?
A: শ্রেণীকক্ষে STEM ল্যাবগুলি কার্যকরভাবে ব্যবহারের বিষয়ে বিস্তারিত নির্দেশনার জন্য শিক্ষকরা "VEX GO STEM ল্যাবস বাস্তবায়ন" নিবন্ধটি পড়তে পারেন।

দলিল/সম্পদ

ভেক্স গো ল্যাব ২ মার্স রোভার সারফেস অপারেশনস [পিডিএফ] নির্দেশিকা ম্যানুয়াল ল্যাব ২ মার্স রোভার সারফেস অপারেশনস, ল্যাব ২, মার্স রোভার সারফেস অপারেশনস, সারফেস অপারেশনস, অপারেশনস

তথ্যসূত্র

• ব্যবহারকারীর ম্যানুয়াল